Actualit¨¦s
Les soutenances publiques des PFE (Projets de Fin d¡¯?tudes) d¨¦buteront mardi 23 juin. ? Jusqu¡¯au 26 juin, 99 ¨¦tudiantes et ¨¦tudiants des Domaines d¡¯¨¦tude ETEH (?cologies, Transformations, Esth¨¦tiques, Habitabilit¨¦s), REx¡
L¡¯ENSACF RECRUTE 11 ENSEIGNANT.E.S¨CCHERCHEUR.E.S MAITRE.SSE.S DE CONFERENCE ASSOCIE.E.S A MI-TEMPS ET ENSEIGNANT¡¤E¡¤S CONTRACTUEL¡¤LE¡¤S Rentr¨¦e universitaire 2026 Dans le cadre de la pr¨¦paration de l¡¯ann¨¦e universitaire 2026-2027, l¡¯ENSACF recrute 11 enseignant¡¤e¡¤s¡
Expositions "A la poursuite de notre histoire"& "La Sonomath¨¨que 777" Vernissage/go?ter : vendredi 12 juin ¨¤ partir de 16h30 ? Pour la 9e ¨¦dition de r¨¦sidence de sensibilisation ¨¤ ?¡
ARCHI-FOLIES
Un morceau de l¡¯histoire des JO de Paris 2024 s¡¯installe ¨¤ C¨¦bazat avec la reconstruction d¨¦finitive du V¨¦lod?me au complexe sportif de la Prade.
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Con?u et construit par une ¨¦quipe d¡¯¨¦tudiantes et d¡¯¨¦tudiants de l¡¯ENSACF pour la F¨¦d¨¦ration Fran?aise de Cyclisme dans le cadre du projet Archi-Folies en marge de JO de Paris 2024, le?V¨¦lod?me?anticipe d¨¨s sa construction, un r¨¦emploi post-¨¦v¨¦nement au service du territoire?m¨¦tropolitain, de mani¨¨re p¨¦renne.
C¡¯est pourquoi, apr¨¨s une exposition au parc de La Villette pendant tout la dur¨¦e des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024, la ville de C¨¦bazat accueille d¨¦finitivement le?V¨¦lod?me?!
Notre??cole, un projet
Projet pr¨¦sent¨¦ par Simon Teyssou, architecte, directeur de l¡¯ENSACF de 2019 ¨¤ janvier 2025. Fid¨¨le ¨¤ son histoire et ¨¤ son implantation g¨¦ographique dans le Massif central, l¡¯ENSACF affirme sa volont¨¦ de cultiver ses singularit¨¦s.
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L¡¯?cole souhaite consolider ses quatre domaines d¡¯¨¦tude conf¨¦rant grade de master, lesquels interrogent les th¨¦matiques suivantes : la transition ¨¦cologique, la r¨¦g¨¦n¨¦ration des territoires, l¡¯h¨¦ritage et l¡¯exp¨¦rimentation.
Mais elle ambitionne aussi de devenir un ¨¦tablissement de r¨¦f¨¦rence sur?deux th¨¦matiques transversales?-les ruralit¨¦s et les marges- tout en approfondissant sa p¨¦dagogie fond¨¦e sur l¡¯exp¨¦rimentation et la pens¨¦e transcalaire.
Pour offrir un environnement intellectuel de haut niveau sur ces sujets, l¡¯ENSACF consid¨¨re le d¨¦veloppement de la recherche comme sa priorit¨¦.
Cette strat¨¦gie vise ¨¤ rendre l¡¯¨¦tablissement plus identifiable dans le paysage des ¨¦coles d¡¯architecture fran?aises et plus attractive aupr¨¨s des ¨¦tudiants fran?ais mais aussi ¨¦trangers.
L¡¯¨¦cole de Clermont-Ferrand
L¡¯?cole nationale sup¨¦rieure d¡¯architecture de Clermont-Ferrand (ENSACF) est l¡¯une des 20 ¨¦coles d¡¯architecture fran?aises d¨¦pendant du minist¨¨re de la Culture.
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? la fois tr¨¨s ancr¨¦e dans son territoire et ouverte sur le monde, l¡¯ENSACF offre ¨¤ ses ¨¦tudiants, plus qu¡¯un lieu d¡¯apprentissage, un lieu de questionnement sur leur futur m¨¦tier, dans un cadre exceptionnel. Fond¨¦e en 1970, l¡¯?cole nationale sup¨¦rieure d¡¯architecture de Clermont-Ferrand ¨¦tait install¨¦e en centre-ville avant de prendre ses quartiers, en juillet 2015, dans l¡¯ancien h?pital Sabourin, situ¨¦ sur les C?tes de Chanturgue. Le b?timent a ¨¦t¨¦ transform¨¦ et adapt¨¦ ¨¤ ses nouvelles fonctions par le cabinet d¡¯architectes Dubesset-Lyon.
Les ¨¦tudes
L¡¯enseignement en architecture s¡¯inscrit dans le cadre de l¡¯harmonisation europ¨¦enne des processus d¡¯enseignement et se d¨¦compose en trois cycles d¡¯¨¦tudes : licence, master, doctorat. Le programme p¨¦dagogique de l¡¯?cole s¡¯articule autour de cinq grands axes : les ruralit¨¦s, les marges, le Massif central, l¡¯exp¨¦rimentation et la pens¨¦e transcalaire.
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Le premier cycle conduit au Dipl?me d¡¯?tudes En Architecture (DEEA) conf¨¦rant le grade de licence. Il a pour objet l¡¯initiation au projet architectural et urbain et s¡¯articule autour d¡¯une th¨¦matique par semestre, qui f¨¦d¨¨re l¡¯ensemble des disciplines enseign¨¦es et construit la progressivit¨¦ des connaissances.
Le deuxi¨¨me cycle conduit au Dipl?me d¡¯?tat d¡¯architecte (DEA) conf¨¦rant le grade de master. Il permet ¨¤ l¡¯¨¦tudiant d¡¯approfondir sa ma?trise du projet architectural et urbain dans l¡¯un des trois domaines d¡¯¨¦tude suivants, qui s¡¯int¨¦ressent ¨¤ trois enjeux contemporains essentiels.
La vie
¨¦tudiante
Pour les quelques 700 ¨¦tudiants de l¡¯ENSACF, Clermont-Ferrand et le site de l¡¯¨¦cole sont des lieux privil¨¦gi¨¦s o¨´ la qualit¨¦ de vie c?toie la culture et le dynamisme, dans une ville o¨´ un habitant sur trois a moins de 20 ans.
Revue des aides, astuces et infos pour que votre parcours au sein de notre ¨¦cole soit le plus enrichissant possible.
Diffusion
de la culture architecturale
Tout au long de l¡¯ann¨¦e universitaire des conf¨¦rences, des expositions et des actions de diffusion de la culture architecturale sont organis¨¦es ¨¤ l¡¯¨¦cole.
Vrai temps d¡¯apprentissage et de partage, elles constituent, avec les activit¨¦s connexes (les voyages notamment), un compl¨¦ment indispensable aux enseignements pr¨¦vus dans le programme.
La Recherche
La recherche au sein de l¡¯¨¦cole est clairement identifi¨¦e depuis la labellisation en avril 2015 du Groupe de Recherche en Formation Ressources.
Le projet scientifique s¡¯est construit autour de la th¨¦matique des marges et est aujourd¡¯hui en ad¨¦quation avec les 5 points du projet d¡¯¨¦tablissement, en particulier, ceux relatifs ¨¤ l¡¯¨¦tude des villes petites et moyennes, aux espaces ruraux, au low-tech et ¨¤ l¡¯exp¨¦rimentation.
L¡¯implication de plusieurs enseignants-chercheurs de l¡¯¨¦cole est ¨¤ souligner dans les R¨¦seaux Scientifiques Th¨¦matiques et P¨¦dagogiques habilit¨¦s par le Bureau de la Recherche Architecturale Urbaine et Paysag¨¨re (BRAUP).
